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解读美国高中教育四大特点与中国高中的区别

发布时间:2015/12/30 16:08:04    浏览次数:495


美国高中教育经过长期的发展,形成自我的一套发达、完善的教育体系,它当然有很多特点,本文为大家总结比较重要的四大特点。


                        
            自由选课:尊重学生个性和特长

  在美国上高中,没有固定的课程设置,允许学生偏科,如果你是理科能手,可以多修几门数理化的高级课程;如果你钟情于艺术,摄影、舞蹈、绘画都可 以作为 所修学分。一所500人的中学,会有几十门甚至过百门的科目可选择,像社交礼仪、烹饪甚至瑜伽等在国内难以想象的课程都可供选择,而且是实打实算学分的。

  老师是课堂的组织者 学生始终是课堂的主角

  老师在前一次课上布置作业,要求每个同学针对某一话题发表演说。上课后,老师组织同学开始演讲。每一个同学演讲时,其他同学记录该同学的观点, 并准备 质疑发难。每一个同学讲完后,同学们就对刚才的演讲进行评论,老师说的很少,都是由同学们自己来讨论。课堂上,老师不是主要参与者,只是负责把课堂的线索 贯穿下来,激发学生的学习动机,培养学生积极主动的学习态度与学习习惯,拓展学生的思路,培养学生的思维能力。

  注意每个人和每个新想法 让任何创新的思维都有欣赏的机会

  美国学生在课堂上,可以随便提问,学生回答问题是想到什么就回答什么,学生绝不会考虑这种回答对不对、老师会不会同意我这种观点、答错了大家会 不会笑 话我等问题。学生回答错了,老师不会批评,而是启发学生用另一种方法思考,引导他们得出正确的结论,从而树立学生的自信心。

  难搞的作业:思维不可复制粘贴

  自由选课并不意味着学生可以吊儿郎当地应付学业。在美国读中学绝不会像想象中那么轻松自在,单是作业就有可能让你大跌眼镜。比如这样的作业:“写出从 高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。”需要提醒的是,美国教育特别注重学生的品性,抄袭作业,简单的复制粘贴,就意味着作弊,这可是非常严重的 问题。

  另外,老师经常会要同学做Project——这种课题一般是由老师出一个大的题目及要求,规定一个期限(大都是1个月左右),要学生带回家去 做,具体 的内容及形式由学生自己完成。这种作业大都是要学生动手又动脑,因为老师没有一个刻板的要求,而且还需要学生自己去查找很多资料,有些还需要做社会调查, 甚至还需要做一些实验。中学高年级的学生在做这些课题时,有时还需要自己去找有关方面的专家教授请教,或联系公司、大学、医院的试验室做试验,许多学生是 以自己为这些单位做义务工作来换取动手实验和使用设备权利的。